Professores são essenciais somente para enfrentar a covid-19?

Nesses meses trágicos de pandemia, o que antes era conhecido como rotina virou de pernas para o ar. Quase tudo ganhou novo significado: o trabalho, a vida social. Até algumas palavras.

Antes, classificar algo como "essencial" era uma referência positiva. Hoje, pode ser muito ruim.

Relacionadas

Números da pandemia no Rio comprovam péssimo trabalho dos governantes

Associação da PF repudia ataques de senador ao superintendente do AM

Votação do impeachment de Dilma mostrou um Brasil ignorado, diz sociólogo

É o caso da Educação. Há muitas décadas, professores, pedagogos e todos aqueles interessados em construir um país decente reivindicam para o ensino o status de atividade essencial.

O objetivo com isso é conseguir condições mais favoráveis de aprendizado, melhor remuneração para os professores, aperfeiçoamento profissional, mais recursos pedagógicos.

Ao invés disso, o ofício de ensinar vem sendo desvalorizado.

Professores temporários tomam o lugar dos concursados, a PEC Emergencial permitirá que os mestres fiquem sem aumento por até 15 anos, a autonomia dos profissionais de educação é frequentemente colocada à prova e por aí vai.

Talvez isso explique resultado da pesquisa feita pela OCDE há dois anos, na qual apenas 2,4% dos alunos brasileiros de 15 anos manifestam interesse em ingressar na profissão. Dez anos antes, o porcentual era de 7,5%.

Na semana passada, deputados se movimentam para transformar a Educação em atividade essencial. Justamente agora, na pior fase da pandemia de covid-19, eles aprovaram regime de urgência para votar projeto que classifica várias profissões como essenciais. Entre elas está o magistério.

A preocupação não é melhorar a vida do professor, mas dar base legal aos governantes que querem reabrir escolas, apesar de todo risco da transmissão de coronavirus.

A argumentação desses parlamentares e de alguns especialistas é a de que tentam reduzir o prejuízo dos alunos, que já perderam muitas aulas. A gravidade da situação dos estudantes pobres, que sem poder ir ao colégio ficam em situação de vulnerabilidade ainda maior, é mais um peso nessa balança.

No entanto, como se sabe, não há perda maior que a vida.

Nada justifica colocar em risco profissionais do ensino — além dos próprios alunos e seus parentes — nesse momento crucial da pandemia, no país com maior número de mortes diárias em todo o mundo.

Fatos recentes desmentem a pregação de que as salas de aulas são locais seguros. Segundo dados analisados pelo grupo Rede Escola Pública e Universidade (Repu), a ocorrência de casos de covid-19 entre professores que voltaram ao trabalho presencial é três vezes maior que a média da população em geral na mesma faixa etária.

Há um mês, o sindicato paulista denunciou que 20 professores morreram depois de voltar às escolas.

Empurrar profissionais para um ambiente de alta taxa de contaminação antes que todos estejam vacinados não é uma forma sincera de considerá-los essenciais.

Diante das escolas fechadas, o prejuízo dos alunos é inegável. Mas o maior prejuízo, único reversível, é a covid-19 que pode causar.

Quem realmente considera os professores como essenciais, no sentido original da palavra, deveria se preocupar seriamente com isso